大学是否教授Python取决于多种因素，以下是一些可能的原因：
课程安排：
大学课程安排通常侧重于计算机科学的基础理论，如数学、算法和计算机原理。Python作为一门高级编程语言，可能不在基础课程中教授。
教师能力：
教授Python需要教师具备相应的专业知识和实践经验。如果教师自身对Python的掌握程度不够，可能无法提供有效的教学。
市场需求：
Python在某些领域，如人工智能和数据科学中非常受欢迎，但在其他领域可能不如C/C++、Java等语言重要。因此，大学可能根据市场需求来决定是否教授Python。
更新速度：
计算机科学的知识更新迅速，大学课程内容可能跟不上最新的技术趋势。Python虽然流行，但不一定每个大学都能及时更新课程内容。
教学资源：
开设Python课程需要相应的教学资源和设施。一些大学可能由于资源限制，无法提供足够的Python教学支持。
学术传统：
一些大学可能更倾向于教授传统的编程语言，如C/C++和Java，这些语言在计算机科学教育中有较长的历史和广泛的应用。
学生基础：
对于有编程基础的学生来说，学习Python可能相对容易，因此，一些大学可能认为没有必要专门开设Python课程。
需要注意的是，这些原因并不是绝对的，许多大学已经开始将Python纳入课程中，特别是在计算机科学和数据分析等领域。随着技术的发展和教育需求的改变，未来可能会有更多的大学将Python纳入教学体系